Apprendre la résilience
Dès l’enfance, l’adversité peut avoir des conséquences dramatiques sur nous. Cependant, certains se relèvent et guérissent plus rapidement que d’autres. D’où vient cette capacité de résilience face aux traumatismes engendrés par la maltraitance, le deuil, la séparation, la violence…? Peut-elle s’apprendre ? Comment la favoriser dès le plus jeune âge ? C’est le sujet du jour.
Cet article s’appuie essentiellement sur le livre de Rosette Poletti et Barbara Doubs « La résilience : L’art de rebondir. »
Définition
L’étymologie de la résilience nous éclaire sur ses racines : Du verbe latin resilio, ire, littéralement « sauter en arrière », d’où « rebondir, résister » (au choc, à la déformation). via.
La résilience est un terme emprunté à la physique : il s’agit de « la caractéristique mécanique qui définit la résistance aux chocs des matériaux ».
Chez l’Homme, cette résilience dépasse la simple résistance aux chocs car elle permet :
– d’être capable de protéger son intégrité sous de fortes pressions.
– de pouvoir se construire ou se reconstruire malgré l’adversité.
– de créer une vie digne d’être vécue.
– de guérir de traumatismes et de blessures.
« Un coup du sort est une blessure qui s’inscrit dans notre histoire, ce n’est pas un destin. » Boris Cyrulnik
Les 5 facteurs de la résilience
Selon Stefan Vanistendael, 5 facteurs constituent la résilience :
1) Des réseaux d’aide sociale et, au coeur de ces réseaux, l’acceptation inconditionnelle de l’enfant en tant que personne.
2) La capacité de trouver un sens à la vie.
3) Des aptitudes et des compétences à connaitre et à utiliser.
4) l’amour propre.
5) Le sens de l’humour.
Sur cette base, il a conçu ce schéma, baptisé la « casita » :
Comment favoriser la résilience chez l’enfant
Tout d’abord, précisons ce que signifie « favoriser la résilience chez l’enfant. »
C’est lui permettre de développer :
- des compétences sociales : capacité à communiquer, empathie, souplesse, tolérance, humour, ouverture d’esprit, collaboration.
- la capacité à résoudre des problèmes par lui-même, à savoir mesurer ses forces et se fixer des objectifs réalistes.
- des capacités à décrypter l’environnement et la réalité.
- l’autonomie et la responsabilisation.
- l’optimisme et l’espoir en l’avenir.
Les 3 piliers de la résilience chez l’enfant :
1) La présence de personnes concernées pas le bien-être de l’enfant.
L’enfant a besoin d’au moins une personne qui développe l‘attachement sécure dont nous parlions dans cet article. Cette personne fera preuve d’amour, de bienveillance, d’écoute, de patience, de respect, encouragera les efforts, facilitera l’expression, deviendra le modèle positif de l’enfant…
2) Avoir des attentes positives vis-à-vis de l’enfant.
C’est ce qu’évoque Boris Cyrulnik dans cette vidéo avec le terme de prophétie auto-réalisatrice. Si nous nous attendons à ce qu’un enfant réussisse et soit heureux, notre communication verbale et non-verbale s’adaptera automatiquement à cette vision et l’enfant le sentira. Il se comportera de telle manière que la « prophétie » se réalise. D’où le terme de prophétie auto-réalisatrice.
3) Les occasions de participation.
Rendre actif un enfant blessé est un moyen de l’aider à guérir de ses blessures. Il est essentiel de lui donner des occasions de se sentir utile en agissant. Cela renforcera son estime personnelle.
Les encouragements dans l’effort ou l’intention de l’effort trouvent une place de choix dans ce troisième conseil.
Vous noterez que ces principes sont complètement intégrés dans l’éducation bienveillante (expliquée par Catherine Gueguen ici)
Comment favoriser la résilience chez l’adulte
Si les « outils » de la résilience n’ont pas été donnés pendant l’enfance, il existe néanmoins un chemin pour surmonter les traumatismes et blessures que laissent les épreuves que nous traversons.
Rosette Poletti et Barbara Doubs citent Julius Segal, qui a étudié la résilience pendant 30 ans auprès de prisonniers de guerres, de survivants de camps de concentration, d’otages…
Il a identifié 5 caractéristiques de la résilience chez l’adulte :
1) La communication
Se confier après un traumatisme, poser des mots sur ses émotions, est une capacité indispensable pour la résilience.
2) La capacité de prendre la responsabilité de sa vie
« Tout ce qui peut donner un sentiment de contrôle sur les circonstances permet de mieux les vivres. » Il s’agit de repousser le sentiment d’impuissance et de victimisation en prenant des initiatives qui donnent des effets observables.
Dans cette optique, les personnes blessées qui se consacrent à des actes altruistes et généreux, qui aident leurs pairs, parviennent à guérir plus vite.
3) Avoir une conscience dépourvue de culpabilité
Des recherches ont montré que la culpabilité empêche l’espoir, diminue la santé physique et vide le corps de son énergie. Il est donc nécessaire de refuser la culpabilité.
4) Les convictions
Le fait de trouver un sens à la souffrance soulage. C’est répondre au « pourquoi ».
La foi religieuse répond à ce besoin de sens.
5) La compassion
Les personnes les plus résilientes sont celles qui font preuve de plus de compassion envers les autres.
Les aides et méthodes :
Les auteurs indiquent quelques pistes pour favoriser la résilience :
– les psychothérapies
– l’art-thérapie
– l’hypnose
– la psychologie positive
Conseils lectures :
